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二.課程名稱: 身心障礙讀者資訊需求與行為

三.參考資料:

錯1. 目前我國現行的《身心障礙者數位化圖書資源利用辦法》乃於2011修訂頒布的。

選2. “Access to libraries for persons with disabilities-Checklist” 是由下列那一個單位發布推動的：

答:IFLA

對3. 我國《身心障礙者權益保障法》的修訂精神主要在強調：

答:保障身心障礙者之公民權利主體

選4. 為了瞭解使用者尋找資訊的動機，以及分析影響搜尋資訊過程的因素，這種研究主要在了解使用者的：

答:資訊行為

選5.我國在「身心障礙者權益保障法」30-1條規定：中央教育主管機關應依視覺功能障礙者、學習障礙者、聽覺障礙者或其他感知著作有困難之特定身心障礙者之需求，考量資源共享及廣泛利用現代化數位科技，由其指定之圖書館專責規劃、整合及典藏，以可接觸之數位格式提供圖書資源，以利視覺功能障礙者及其他特定身心障礙者之運用。此處所稱之專責圖書館是：

答:國立臺灣圖書館

對6. 一般而言， Closed Captioning隱藏字幕是那一種障礙別的使用者需要的輔助：

答:聽障者

選7. 一般而言，有聲資料是那一種障礙別的使用者需要的資源：

答:視障者

選8. Phillip Tichenor 1970提出：社會階層較高或教育程度高的人，利用科技獲取更多知識，進而擴大知識落差。這個看法也稱為：

答:知溝理論

選9.「圖書館身心障礙讀者服務指引」是由那一個單位發布施行：

答: 國立臺灣圖書館

選10.在資訊數位化時代，資訊的傳播仰賴電腦週邊設備，擁有電腦與網路的人相對占有優勢，掌握資訊與知識，因而會產生：

答:數位落差